8.trinn

BILETE FRÅ TEMA: TEIKNEMAPPE 

Lokal læreplan/årsplan for Sula Ungdomsskule

Fag: Kunst  og handverk

Trinn: 8.trinn

Undervisninga vert organisert ved at ei klasse blir delt i to. Gruppene bytter verkstad i veke 4. Pøanen viser tema for den eine gruppa. 

Tidsperiode	Hovudområde	Kompetansemål frå K-06	Beskriving av opplegg	Beskriving av måloppnåing
Veke 34 – 40  (Til haustferien)	Design Visuell kommunikasjon	Designe produkt ut frå kravspesifikasjon for form og funksjon. Beskrive ulike løysingsalternativ ved hjelp av skisser og digital programvare. Stilisere motiver med utgangspunkt i eigne skisser i arbeid med mønster, logo, skilt og piktogrammer	Lage kunst- og handverksperm. Dekor på framside og bakside. Legge arbeidskrav, logg, skisser og ferdig arbeid i permen. Lenke til oppgåve til eleven og arbeidsnotat lærar.	Høg	Middels	Låg
				Eleven kan: -Oppsummere og vise kunnskap om emnet. -Kan vurdere, diskutere og planlegge arbeidsprosessen. -Vise gjennom ferdig produkt at eg kan analysere, velge ut, planlegge og dokumentere arbeidskravet.	Eleven kan: -Anvende kunnskap om emnet. -Forklare, vise og planlegge med rettleiing arbeidsprosessen. -Vise gjennom ferdig produkt at eg kan gjere greie for og delvis planlegge og dokumentere arbeidskravet.	Eleven kan: -Reprodusere kunnskap om emnet. -Kan med tett rettleiing gje att, beskrive og gjere delar av arbeidsprosessen. -Vise gjennom ferdig produkt at eg kan planlegge og dokumentere delar av arbeidskravet.
Veke 42 -46	Design	Lage funksjonelle bruksgjenstander og vurdere kvaliteten på eige arbeid. Samtale om korleis urfolk og andre kulturar har påverka og inpirert ulike designuttrykk.	Lære teknikken toving og ulike dekorteknikkar. Tove eit sitjeunderlag med dekor inspirert av den samiske kulturen. Lenke til oppgåve til eleven og arbeidsnotat lærar.	Eleven kan: -Oppsummere og vise kunnskap om emnet. -Kan vurdere, diskutere og planlegge arbeidsprosessen. -Vise gjennom ferdig produkt at eg kan analysere, velge ut, planlegge og dokumentere arbeidskravet.	Eleven  kan: -Anvende kunnskap om emnet. -Forklare, vise og planlegge med rettleiing arbeidsprosessen. -Vise gjennom ferdig produkt at eg kan gjere greie for og delvis planlegge og dokumentere arbeidskravet.	Eleven kan: -Reprodusere kunnskap om emnet. -Kan med tett rettleiing gje att, beskrive og gjere delar av arbeidsprosessen. -Vise gjennom ferdig produkt at eg kan planlegge og dokumentere delar av arbeidskravet.
Veke 47 -50	Design Visuell komunikasjon	Skape klede og drøfte mote, pris og kvalitet i eit forbrukerperspektiv. Beskrive livsløpet til eit produkt og vurdere konsekvensar for bærekraftig utvikling, miljø og verdiskaping. Vurdere ulik bodskap og etiske problemstillingar og visuell kvalitet i reklame og film.	Designe eit antrekk etter eige ynskje og kle opp ein pappmodell. Arbeide med ulike problemstillingar ut frå kompetansemåla. Lenke til oppgåve til eleven og arbeidsnotat lærar.	Eleven kan: -Oppsummere og vise kunnskap om emnet. -Kan vurdere, diskutere og planlegge arbeidsprosessen. -Vise gjennom ferdig produkt at eg kan analysere, velge ut, planlegge og dokumentere arbeidskravet.	Eleven kan: -Anvende kunnskap om emnet. -Forklare, vise og planlegge med rettleiing arbeidsprosessen. -Vise gjennom ferdig produkt at eg kan gjere greie for og delvis planlegge og dokumentere arbeidskravet.	Eleven kan: -Reprodusere kunnskap om emnet. -Kan med tett rettleiing gje att, beskrive og gjere delar av arbeidsprosessen. -Vise gjennom ferdig produkt at eg kan planlegge og dokumentere delar av arbeidskravet.
Veke 51	Same tema som veke 42 - 46	Same læringsmål som veke 42 - 46	Bruke toveteknikken i ei tredimensjonal form med jul som tema	Eleven kan: -Oppsummere og vise kunnskap om emnet. -Kan vurdere, diskutere og planlegge arbeidsprosessen. -Vise gjennom ferdig produkt at eg kan analysere, velge ut, planlegge og dokumentere arbeidskravet.	Eleven kan: -Anvende kunnskap om emnet. -Forklare, vise og planlegge med rettleiing arbeidsprosessen. -Vise gjennom ferdig produkt at eg kan gjere greie for og delvis planlegge og dokumentere arbeidskravet.	Eleven kan: -Reprodusere kunnskap om emnet. -Kan med tett rettleiing gje att, beskrive og gjere delar av arbeidsprosessen. -Vise gjennom ferdig produkt at eg kan planlegge og dokumentere delar av arbeidskravet.
Veke 1-3	Same tema som veke 47 - 50	Same læringsmål som veke 47 - 50
Veke 4-7 ( til vinterferien)	Kunst	Diskutere korleis kunstnarar i ulike kulturar har framstilt mennesker gjennom tidene, og bruke dette som utgangspunkt for eige skapande arbeid med skulptur. Samanlikne og vurdere ulike retningar og tradisjonar innanfor to – og tredimensjonal kunst.	Leire Få kjennskap og erfaring med ulike todimensjonale og tredimensjonale uttrykk ved bruk av leire.	Eleven kan: -Oppsummere og vise kunnskap om emnet. -Kan vurdere, diskutere og planlegge arbeidsprosessen. -Vise gjennom ferdig produkt at eg kan analysere, velje ut, planlegge og dokumentere arbeidskravet.	Eleven kan: -Anvende kunnskap om emnet. -Forklare, vise og planlegge med rettleiing arbeidsprosessen. -Vise gjennom ferdig produkt at eg kan gjere greie for og delvis planlegge og dokumentere arbeidskravet.	Eleven kan: -Reprodusere kunnskap om emnet. -Kan med tett rettleiing gje att, beskrive og gjere delar av arbeidsprosessen. -Vise gjennom ferdig produkt at eg kan planlegge og dokumentere delar av arbeidskravet.
Veke 9 - 12			Leire Brenne og dekore leire. Bruke ein teknikk i leire og lage eit produkt med tema påske.	Eg kan: -Oppsummere og vise kunnskap om emnet. -Kan vurdere, diskutere og planlegge arbeidsprosessen. -Vise gjennom ferdig produkt at eg kan analysere, velge ut, planlegge og dokumentere arbeidskravet.	Eg kan: -Anvende kunnskap om emnet. -Forklare, vise og planlegge med rettleiing arbeidsprosessen. -Vise gjennom ferdig produkt at eg kan gjere greie for og delvis planlegge og dokumentere arbeidskravet.	Eg kan: -Reprodusere kunnskap om emnet. -Kan med tett rettleiing gje att, beskrive og gjere delar av arbeidsprosessen. -Vise gjennom ferdig produkt at eg kan planlegge og dokumentere delar av arbeidskravet.
Veke 11- 25	Arkitektur	Bygge og teste berande konstruksjonar i ulike materiale. Samtale om arkitektteikningar og digitale presentasjonar av byggeprosjekt, vurdere tilpassing til omgjevnadane og skissere ulike løysingar.	Arkitektur Få kjennskap til arkitekturhistoria og kva spor vi finn av den i ulike bygningar. Få erfaring med trykk og strekk- prinsippet. Teikne ei gate med bygningar på begge sider ved hjelp av eitpunktsperspektiv. Ta utgangspunkt i teikningar frå då ungdomsskulen vart bygd.	-Oppsummere og vise kunnskap om emnet. -Kan vurdere, diskutere og planlegge arbeidsprosessen. -Vise gjennom ferdig produkt at eg kan analysere, velge ut, planlegge og dokumentere arbeidskravet.	-Anvende kunnskap om emnet. -Forklare, vise og planlegge med rettleiing arbeidsprosessen. -Vise gjennom ferdig produkt at eg kan gjere greie for og delvis planlegge og dokumentere arbeidskravet.	-Reprodusere kunnskap om emnet. -Kan med tett rettleiing gje att, beskrive og gjere delar av arbeidsprosessen. -Vise gjennom ferdig produkt at eg kan planlegge og dokumentere delar av arbeidskravet.